2-2 動物生長需要食物
1.參與：討論動物是否需要攝取食物。
→教師可以提出問題：「今天早餐（或午餐）你吃了些什麼東西？」，請學童自由發表。再提問：人為什麼需要吃東西？讓學生思考，再解釋人必須攝取食物以維持生命。
•學童對於一般動物園裡的動物，例如：獅子、老虎、羊、鹿、大象、猴子……等動物的食物並不陌生，此階段引導學生的舊經驗，思考統整所知道的相關知識。
2.探索：引導學生了解動物吃些什麼。
→提問：各種動物都吃些什麼食物呢？
★透過上網、★查閱書籍蒐集相關資料，★實際到戶外觀察或●觀看動物影片，驗證學生舊經驗，澄清學生想法。
3.解釋：能說出不同動物攝取的食物。 →確認不同的動物攝取的食物不完全相同。
(1)羊以草為食。(2)虎主要以動物為食。(3)蛙會捕食小動物。(4)麻雀啄食植物種子，也吃小蟲。
(5)阿拉斯加棕熊吃小動物也吃植物。
4.評量：能判斷不同的動物攝取的食物。
→教師可視教學情況補充，依照其攝取食物的種類，動物大略可區分為：植食性（例如：羊、馬）、肉食性（例如：獅子、虎）、腐食性（例如：禿鷲、豺）及雜食性（例如：猴子、狗）動物，此處不宜深入探討。
5.習作→進行習作第43頁。 6.重點歸納：動物必須攝取食物來維持生存。
2-3 動物如何察覺生活環境的改變
1.參與：討論動物生存還需要哪些條件。
→延續前一活動探討「動物生長需要食物」，除了食物之外，還需要哪些條件才能維持生命、生長與活動？
•教師提示：連結之前「動物在哪裡生活」觀察，引導學生說出「陽光、空氣、水」等環境因素，都是動物維持生命、生長和活動重要的條件。
→提問：環境的變化會影響動物生存。想一想，人類對環境光線改變，會有什麼反應？
•利用「剛進入黑暗的環境時，眼睛要一段時間後才能看清楚」的舊經驗，引導學生進行思考。
•比較我們的眼睛在光線亮和暗時，有什麼不一樣？
2.探索：探討光線發生變化，人類的反應。 →「觀察人的眼睛對光線亮度改變的反應」：
•使用室內燈光開、關，進行觀察，比較在亮處與在暗處時眼睛瞳孔的大小。
•進行本活動時，務必提醒學生眼睛不要直視電燈。
3.解釋：眼睛的瞳孔對光線亮暗有什麼反應。
→引導學生說明、討論實驗結果：當光線較亮時，眼睛的瞳孔會縮小；相對的，光線較暗時，眼睛的瞳孔較大。
4.精緻化：確認、再舉例。 →確認人類的眼睛會隨著光線的改變而調整瞳孔的大小，以適應環境。
•驗證學生推測的結果與觀察的結果有何差異，如果不同引導學生修正自己的想法概念。
•舉例說明：貓眼睛的瞳孔也會隨著光線的改變，呈現不同的變化。→提問：當外界溫度發生改變時，我們的皮膚會有什麼感覺？
•學生可能回答：天氣變冷，皮膚會冰冰的或會起雞皮疙瘩；天氣熱時，皮膚變得熱熱的。
5.探索：探討溫度發生變化，我們的皮膚有什麼感覺。 →「觀察皮膚對溫度改變的反應」
(1)將手放入冰冷的水（約5∼10℃），約3秒鐘。
(2)同時將另一隻手放入溫水（約40∼42℃），約3秒鐘。
•本活動目的在於讓學生利用手觸摸冰冷的水、溫水，手的感覺與反應，體會身體對外在環境溫度變化的反應。
6.解釋：皮膚對冷、熱的感覺與反應。 →引領學生說出手對溫度改變的感覺及反應。
•學生的反應與感覺可能只有很冰、很熱，很難充分表達。教師可適時引導學生較極端的生活經驗，例如不小心碰觸到熱湯或熱鍋會有什麼反應？寒風吹來有什麼感覺？
•引導學生想一想，如果氣溫降低變冷了，有什麼方法可以禦寒呢？例如增添衣物、吃熱食、喝熱水、壁爐生火、開暖氣保溫等，鼓勵學生多表達。
7.精緻化：環境的溫度變化對其他動物的影響。→引導思考動物如何因應環境溫度的改變？想一想，天氣變冷時，動物有什麼反應？
•教師亦可問學生：天冷時，我會穿外套，其他動物沒有衣服穿不會冷嗎？
•有許多具有毛皮的動物，例如梅花鹿、長鬃山羊等。
8.評量：能說出人類可以接受外界刺激引起反應。→人類的眼睛和皮膚等感覺器官，可以察覺外界環境的變化，採取適當的反應，以適應生活環境。
9.習作 →進行習作第44頁。
10.探索：以蚯蚓為例，探索環境光線、水分的變化，會影響動物的生存。
→探索環境光線、水分的變化，是否會影響動物的生存，以蚯蚓觀察為例。
(1)在溼潤或乾燥的土壤裡，哪一種環境比較容易找到蚯蚓？
•蚯蚓喜歡生長在較肥沃的土壤裡，可以在花盆底部以及樹蔭下、校園中、住家附近的花圃、菜園或花盆裡的土壤尋找蚯蚓。如果使用鏟子挖掘土壤，務必小心使用，避免受傷，同時注意不要傷害到蚯蚓。
•本活動進行前可引導學生進行推測：在溼潤或乾燥的土壤裡，哪一種環境比較容易找到蚯蚓？鼓勵學生進行發表。
•教師可鼓勵學生思考、查資料，只要能達成課程目標，觀察動物對象不一定要使用蚯蚓。
(2)觀察從土壤挖出、暴露在土壤上面的蚯蚓，會往哪裡移動？
•引導學生進行推測：大部分蚯蚓會往哪裡移動？鼓勵學生進行發表。
11.解釋：說明當光線及水分發生改變，對蚯蚓生存的影響。 →根據觀察結果進行討論：
(1)在溼潤的土壤裡，比較容易找到蚯蚓，因為蚯蚓喜歡生存在溼潤的土壤環境。
(2)大部分暴露在土壤上面的蚯蚓，會一直往土壤裡移動，因為牠們喜歡生活在陰暗的環境中。
12.精緻化：確認、蒐集資料。→進一步引導學生進行資料蒐集：蚯蚓喜歡溼潤環境，但是在大雨過後，為什麼常可以看到許多蚯蚓鑽出土壤？
•學生只要了解當環境的水分發生變化時，會影響動物的生存即可。
•在大雨過後，常見蚯蚓爬出洞口遭太陽晒死，目前學界對此仍無一致定論，應該不完全是怕水的原因（已知有些蚯蚓可在水中存活），可能原因包含生病、地底氧氣不足、二氧化碳過多（研究證實在二氧化碳環境下蚯蚓會極快死亡）等。
13.評量：能說出動物會因為環境變化採取適當的反應。
→蚯蚓或其他動物都會受到外在環境改變的刺激，而採取適當的反應，以保護自己。
14.習作 →進行習作第45頁。
15.重點歸納：
•人類的眼睛和皮膚等感覺器官，可以接受外界刺激引起反應，以適應生活環境。
•環境中的土壤、水分和光線發生改變時，也會影響動物的生存。
