1.參與：討論昆蟲的共同特徵。
提問：校園中有許多小動物，其中昆蟲具有什麼相同的特徵呢？
•學生可能回答：昆蟲都有六隻腳。
2.探索：根據圖片，找出昆蟲相同和不同的地方。
→教師引導學生觀察課本第70、71頁的昆蟲圖片，並說出不同昆蟲的身體構造有什麼相同和不同的地方。
•回答：昆蟲的身體可以分成頭部、胸部和腹部三個部分，但是外觀長得都不一樣，例如觸角的形狀、翅膀的樣子等。
3.解釋：說明昆蟲的身體構造可以分為頭、胸和腹三個部分。
→教師說明昆蟲的身體構造可以分為頭、胸和腹三個部分。昆蟲頭部有觸角，胸部有六隻腳。
4.精緻化：能從昆蟲的正面與腹面，指出身體有的共同部位構造及名稱。
→教師行間巡視，讓學生搭配照片腹面觀察才能看見腳連接身體的位置，並指出長出腳與翅膀的位置是在胸部。
•提問：仔細觀察，昆蟲的腳和翅膀等運動構造長在身體的哪個部位？
學生可能回答：胸部。
•提問：根據大家的觀察和討論，昆蟲的身體構造具有哪些主要的特徵？
•學生回答：昆蟲的身體可分為頭、胸、腹部三部分；頭部有觸角、眼睛，胸部有六隻腳，有些昆蟲胸部有翅膀。（有的有兩對翅膀，有些只有一對翅膀，另一對翅膀退化。
例如蒼蠅的後翅退化成平衡棍，可以幫助飛行時保持平衡。）
5.評量：能分辨昆蟲身體的構造特徵。
→昆蟲的身體構造可以分為頭、胸和腹三個部分。
6.習作→進行習作第32頁。
7.重點歸納 •昆蟲身體構造可分成頭、胸和腹部；頭部有觸角，胸部有六隻腳。
8.習作第32頁(配合活動1-2) 指導學生認識昆蟲的身體構造。
9. 指導學生認識昆蟲的特徵，知道如何辨識昆蟲。
一、①②④⑥ •根據腳的數目判斷的。
4/28飼養黑鳳蝶幼蟲三齡(16~20日)蛹期約(9~15日)成蟲1~2個月
5/19羽化成鳳蝶
