第一單元 地表的靜與動 活動2 地表環境會變動嗎
2-1 變動的大地
1.參與：引導學生根據經驗思考與分享地表環境是否會變動。
→提問：地表環境除了組成物質不同，也有不同的樣貌，例如有沙灘、高山等，在不同的時間，地表環境會改變嗎？你曾經看過或聽過哪些地表環境的變動現象？
˙學生可能回答：
(1)不同季節會吹不同方向的風，沙丘堆積的形態也會不同。
(2)下大雨會引發土石流、山崩落石。
(3)山坡地層滑動，造成山腳下的房子被掩埋。
(4)大雨過後，河岸邊堆積了很多爛泥巴。
(5)颳大風的時候，海邊沙丘上的沙子會被吹走。
(6)野柳女王頭的脖子變細了，以後可能會斷掉。
2.探索：引導學生進行實驗探究流水作用對地表環境的影響。
→提問：什麼原因會造成地表環境改變呢？可以請學生根據生活經驗或查資料回答。
˙學生可能回答：
(1)可能是風吹的，我查資料發現颳大風時會把地上的沙吹走。
(2)可能是雨水沖刷的，我看過下大雨時，雨水也會把地上的泥土沖走。
˙教師繼續提問：流水（雨水、河水）會怎樣改變地表環境呢？
˙學生可能回答：
(1)我認為流水可以把地表物質搬到其他地方。
(2)地表物質顆粒有大、有小，我認為全部都會被搬走。
→「流水作用」實驗：
(1)把礫石、沙和土壤混合後，接著在容器中堆成土堆。
(2)從土堆上方澆水，觀察變化。
(3)想想看，如果水澆得更多，土堆的變化有什麼不同？
3.解釋：引導學生說明實驗觀察到的現象。
→提問：在實驗中你們發現了什麼現象？讓學生解釋觀察到的現象。
˙學生可能回答：
(1)被流水沖刷的土堆凹陷了。
(2)沖刷下來的地表物質被搬到比較低的位置。
→提問：土堆裡有礫石、沙和土壤，不同顆粒大小的物質受到流水的沖刷，有什麼不同現象嗎？
˙學生可能回答：對土堆澆水，土壤被沖得最遠，沙次之，礫石最近。
˙教師繼續提問：被流水搬運距離的遠近和地表物質的什麼特徵有關呢？
˙學生可能回答：
(1)地表物質顆粒越小，被搬得也越遠。
(2)礫石的顆粒最大，被搬得最近；土壤的顆粒最小，被搬得最遠。
4.精緻化：引導學生進一步討論風的作用對地表環境的影響。
→教師可以進一步引導學生繼續討論風對土堆的作用。
˙提問：剛才有人認為風也會改變地表的樣貌，風會如何作用呢？
˙教師教學若有彈性時間，亦可進行「風的作用」實驗：
(1)把礫石、沙和土壤混合後，接著在容器中堆成土堆。
(2)對著土堆搧風，觀察變化。
(3)想想看，如果搧動得更大力，土堆的變化有什麼不同？
˙進行本實驗，提醒學生不要朝人吹風，以免沙吹進眼睛。
˙請學生說出看到的現象：對土堆搧風，土壤被吹得最遠，沙次之，礫石最近。
5.評量：引導學生提出流水和風改變地表環境的變動。
→提問：根據實驗結果，你們認為地表環境會不會變動？會受到什麼作用而改變？
˙學生可能回答：
(1)地表環境會受到流水和風的作用而變動。
(2)地表物質會被流水和風搬到其他地方堆起來。
(3)顆粒越小的地表物質會被流水和風搬得越遠。
˙教師說明：當流水和風把地表物質搬到其他地方後，它們會暫時堆積在那裡，地表環境產生新樣貌後，會暫時趨於穩定的現象。
˙教師繼續引導學生思考還有什麼因素會改變地表環境，作為人類開發行為和地震改變地表環境的引起動機。
6.習作→進行習作第5、6頁。
7.重點歸納
˙流水和風會把地表物質搬到其他地方堆起來，顆粒越小的地表物質被搬得越遠。
習作第5、6頁（配合活動2-1）指導學生進行探究並記錄，歸納流水對地表的作用。
①②④其他：土壤被搬得比礫石
1.土壤。
2.①③⑤：風、人類行為、生物作用、地震等。
